TÉCNICAS DE AUTOCONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS, PÁNICO Y ANSIEDAD EN SERVICIOS DE SEGURIDAD
Sin plazas disponibles
20 horas
Validado y Subvencionado por el Ministerio de Empleo
Matrícula
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Sin plazas
Descripción
Aplicar las técnicas de autocontrol necesarias que prevengan y eviten situaciones detensión, como el estrés, ansiedad y pánico provocadas por la naturaleza, peligrosidad,
toma de decisiones y aislamiento que en se dan en la mayoría de los servicios de
seguridad privada
Programa
Salidas / Competencias
Requisitos de acceso
1. CONCEPTO DE “SITUACIÓN EN CRISIS”.
2. EMOCIONES ASOCIADAS A LAS SITUACIONES DE CRISIS.
3. EL ESTRÉS EN LA LABOR DEL ESCOLTA.
4. VARIABLES INDIVIDUALES EN LAS RESPUESTAS EMOCIONALES.
5. PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS Y SU EFECTO.
5. ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.
6. EL AUTOCONTROL EN SITUACIONES EN CRISIS.
7. TÉCNICAS DE AUTOCONTROL.
8. INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL PERSONAL PROTEGIDO: COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL, ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA, ASERTIVIDAD.
PRÁCTICOS:
Se desarrollarán ejercicios prácticos de técnicas de control de estrés y ansiedad. Dinámicas de
intercambios de papeles y roles (role playing) en el que se ayuda a poner en práctica los conocimientos
adquiridos en entornos simulados, con material especializado. Presentación de modelos mediante
películas, vídeos y demás material audiovisual destinado al efecto, que fomente el intercambio de
situaciones y experiencias que den al alumno una visión más global de la realidad.
2. EMOCIONES ASOCIADAS A LAS SITUACIONES DE CRISIS.
3. EL ESTRÉS EN LA LABOR DEL ESCOLTA.
4. VARIABLES INDIVIDUALES EN LAS RESPUESTAS EMOCIONALES.
5. PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS Y SU EFECTO.
5. ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.
6. EL AUTOCONTROL EN SITUACIONES EN CRISIS.
7. TÉCNICAS DE AUTOCONTROL.
8. INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL PERSONAL PROTEGIDO: COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL, ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA, ASERTIVIDAD.
PRÁCTICOS:
Se desarrollarán ejercicios prácticos de técnicas de control de estrés y ansiedad. Dinámicas de
intercambios de papeles y roles (role playing) en el que se ayuda a poner en práctica los conocimientos
adquiridos en entornos simulados, con material especializado. Presentación de modelos mediante
películas, vídeos y demás material audiovisual destinado al efecto, que fomente el intercambio de
situaciones y experiencias que den al alumno una visión más global de la realidad.
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