Formación de Formadores 2

Online y gratuito
50 horas
Validado y Subvencionado por el Ministerio de Empleo
Sin plazas

Descripción

Los cambios acontecidos en el mundo del trabajo están exigiendo nuevas estrategias formativas y la renovación de las metodologías didácticas. Hoy en día, la formación inicial supone tan sólo el comienzo de todo un camino por recorrer. En efecto, la formación permanente de los profesionales es un requisito indispensable para poder hacer frente a las demandas y requerimientos del entorno laboral. Adquiere las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de acciones formativas.
Programa
Salidas / Competencias
Requisitos de acceso
  1. LA FIGURA DEL FORMADOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.
    1. Introducción.
    2. Modalidades de formación según nivel de formalización.
    3. El mercado laboral y su evolución.
    4. Las nuevas competencias profesionales de los/as formadores/as.
  2. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE.
    1. Qué es y para qué sirve la programación didáctica.
    2. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos.
    3. El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje.
    4. La relación formación-trabajo.
    5. Elementos del programa de formación.
  3. IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
    1. Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación.
    2. Las habilidades docentes.
  4. IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN: ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
    1. Las estrategias metodológicas.
    2. Selección y empleo de medios y recursos didácticos.
  5. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN.
    1. Introducción.
    2. Tipos de evaluación.
    3. Evaluación del programa formativo.
    4. Instrumentos y técnicas de evaluación.
    5. Características técnicas de la evaluación.
    6. Calidad, evaluación, seguimiento y control en el nuevo modelo de formación profesional para el
mpleo. ONTENIDOS PRÁCTICOS. Detallar los fines de la Formación Profesional y sus aspectos positivos. Planificar acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los estinatarios, en el marco de una política de formación. Promover la reflexión sobre la propia práctica docente. Clasificar los grupos de alumnos adultos según composición, estructura y relaciones. Describir las características que tiene que tener una clase para que exista un clima de confianza para educir al máximo las tensiones y los sentimientos de intimidación. Realizar el Análisis de Puestos de Trabajo (APT), estableciendo las tareas, actividades y operaciones que leva aparejadas una determinada ocupación. Explicar los objetivos formativos y su clasificación. Realizar un cuadro explicativo de los distintos métodos didácticos según las situaciones de aprendizaje. Indicar las ventajas e inconvenientes de la enseñanza asistida por ordenador, y el uso de las nuevas ecnologías. Definir las herramientas para evaluar las habilidades y destrezas de los alumnos, los objetivos a cubrir y istas de cotejo.
  • Actividad en centros o entidades que impartan formación profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo, en situación de desempleo, así como a colectivos especiales.
  • Competencias para la impartición de formación por cuenta propia o ajena.